文/图 本报记者 陈思

茹河水畔，勤奋学子在树下苦读；实训场上，学生们复习着实操要点……无数个清晨，镇原县职业中等专业学校的学生在校园里辛勤逐梦，让未来有了多种可能。

始建于1987年的镇原县职业中等专业学校，如今已形成中高职有机衔接、学历教育和职业培训并重、人才培养链和产业需求链有效对接的发展格局，在全面深化产教融合、职业学校教育与职业培训并重等方面取得了明显成效。近3年来，镇原县职业中等专业学校有1327人参加省、市技能大赛，获奖人数1043人，其中149人获省、市级一等奖；参加三校生高考人数1155人，30人被本科院校录取，1125人被专科院校录取，有657人通过五年一贯制转段升学被高职院校录取。

酷暑夏日，学生们的学习热情丝毫未减。在实训场上，焊接技术应用专业学生戴着面罩，灵活操作焊枪，不一会儿图纸上的构件就在手下成型。镇原县职业中等专业学校坚持理论与实践有机结合的教学方式，让学生真正找到学习的乐趣。家住镇原县临泾镇石羊村的王鹏，2015年成为镇原县职业中等专业学校焊接技术应用专业的一名学生，在校期间，他对老师讲授的焊接技术十分着迷，实际操作时更是得心应手。2017年7月，他到苏州一家公司实习，因表现优异，2018年6月在公司正式就业，如今的他已是公司里一位年轻的班组长，月薪拿到了8000元。

2021年，镇原学生赵瑶瑶被西北师范大学教育学院保送至深圳大学继续深造，这位“学霸”的“升学传奇”一时在镇原县职业中等专业学校引起强烈关注。赵瑶瑶2014年8月就读于镇原县职业中等专业学校学前教育班，2017年以中职生身份参加高考，考入西北师范大学学前教育专业，在校期间成绩优异，表现突出，被保送读研。

“学生发展有个性差异，并非只有通过考上高中才能考大学，不同类型的学生更需要接受‘适合自己的教育’，从某种程度上讲，中职教育更能满足不同禀赋和潜能学生的学习需要。”镇原县职业中等专业学校校长李效清从事教育行业30余年，对因材施教深有体会。据他介绍，今年5月起，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升对职业教育的认可度。对于镇原县的学生来说，可以将关注点放在职业教育的未来发展这条路上，结合自己的爱好专长、学业水平、个性特点，做出更多的选择，学生初中毕业时可根据实际情况和爱好选择普通高中或是职业学校，从职业学校毕业后可就业亦可升学。

今年，镇原县职业中等专业学校与省内16家职业院校的19个专业签订了“五年一贯制”联合办学协议。建校至今，镇原县职业中等专业学校不断在职业教育路上前行探索，从“普职分流”到“协调发展”，在职业教育被重新定位的新时期，这所学校立足县域实际，不断固根基、补短板、强弱项、扬优势，“德技双修”培养良心工匠，让职业教育学校的学生“有学头、有盼头、有奔头”。