（上接1版）通过常态化教学研讨和“以赛促教”机制，激发教师教育创新动能；三是“把传统文化种进学生心田”。从二十四节气课程到“忙趁东风放纸鸢”非遗工坊，他鼓励老师设计的跨学科项目让学生在田野调查中触摸文化根脉。

老师们在孙建国的引领下，从教育理念到教学实践都发生了许多转变。西峰区学院路实验学校教师李健兰对此深有感触，“孙校长让我们明白，好老师不仅要教知识，更要当造梦师，要让知识学习和心灵成长齐头并进。”

孙建国利用自己常年积累的教育资源，在学校定期开展航空航天模型展，邀请科学名人开展讲座，鼓励教师跨学科学习授课，让科学的种子在孩子们心中生根发芽。当孙建国带着孩子们在操场上放飞亲手设计扎制的纸鸢时，整个校园沸腾了。“原来科学可以这么有趣。”一位学生说。

“种星”守望：奉一腔真情 等一片星光

一年时间里，西峰区学院路实验学校的变化显著，教师团队在全国教学赛事中崭露头角，学生在中华经典诵读全国展演中斩获佳绩，家校社联动的育人模式被列为省级示范项目，其中，最令孙建国欣慰的是孩子们的成长。“校长爷爷，我以后要造真正的火箭。”“我想像您一样当老师。”……孩子们稚嫩的话语，勾勒出将来的无限可能。

黄土高原的春风掠过校园，教室里的读书声清脆嘹亮。孙建国的白发多了，他笑着说：“白发是岁月留给我的印记。”在他的办公室，人民教育家于漪寄语西峰区学院路实验学校“乐学善思，知行合一”的校训旁，分别挂着上海浦东和庆阳市的地图，在两幅地图间，他用红笔标出一条蜿蜒的线——那是教育的轨迹，也是无数像他这样的“点灯人”正在书写的中国教育“新山海情”。

当被问及何时“功成身退”时，孙建国望向操场上奔跑的孩子们，“等这里的教育生态能自我‘造血’，等更多‘种星星的人’成长起来，那时我或许能安心回上海，但心会永远留在这片热土。”